反思与创新:新时代卓越教师培养路径探析  

Reflection and Innovation: A Probe into the Training Path of Excellent Teachers in the New Era

作　　者：冯展极[1] 马静[1] FENG Zhan-ji;MA Jing

机构地区：[1]大庆师范学院外国语学院,黑龙江大庆163712

出　　处：《大庆师范学院学报》2021年第4期114-121,共8页Journal of Daqing Normal University

基　　金：黑龙江省高等学校教育教学改革重点委托课题“专业认证背景下卓越教师人才培养‘5Z’模式研究”;黑龙江省教育科学十四五规划2021年度课题“课程思政视域下龙江工费师范生教育情怀培养研究”。

摘　　要：教育反思是教师专业发展的重要途径,反思实践能力是职前教师专业成长的核心能力。反思的过程就是思维的过程,对学生进行反思性实践能力培养,既是对教学问题进行深度参与、深度思考、深度反思的深度学习过程,也是以提高创新能力、问题解决能力和批判性思维能力为导向进行分析、综合、创造的高阶思维过程。帮助师范生生成反思实践中的教育智慧,促进教学创新,对于新时代卓越教师培养具有重要意义。

关 键 词：反思实践 教育创新 卓越教师 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]