冯展极

作品数：45被引量：94H指数：4
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供职机构：大庆师范学院外国语学院更多>>
发文主题：学生职业技能教师职业实践教学教学现状英语专业学生更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《北京林业大学学报（社会科学版）》《新疆大学学报（哲学社会科学版）》《黑龙江农垦师专学报》《教书育人（教师新概念）》更多>>
所获基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目全国基础教育外语教学研究资助金项目黑龙江省大学生创新创业训练计划项目更多>>
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龙江红色资源融入高校课程思政育人研究
《大庆社会科学》2023年第5期145-149,共5页马静 王宏伟 冯展极 
2022年黑龙江省教育科学规划党的二十大专项研究重点课题“龙江红色资源在高校课程思政中的育人价值及传承路径”阶段性成果,项目编号:GJE1422071;2021年度省高等教育教学改革项目“基于生态系统理论的师范专业ESP云实习模式研究”阶段性成果,项目编号:SJGY20210007。
龙江红色资源融入高校课程思政中的育人研究具有鲜明的中国特色、龙江风格,契合习近平关于传承红色资源的重要论述精神,是高校课程思政育人的重要资源,对于坚定理想信念、涵养道德品质、助力大学生全面发展有至为重要的意义。正确领会...
关键词：龙江红色资源 高校课程思政 育人 传承 
反思与创新:新时代卓越教师培养路径探析被引量：2
《大庆师范学院学报》2021年第4期114-121,共8页冯展极 马静 
黑龙江省高等学校教育教学改革重点委托课题“专业认证背景下卓越教师人才培养‘5Z’模式研究”;黑龙江省教育科学十四五规划2021年度课题“课程思政视域下龙江工费师范生教育情怀培养研究”。
教育反思是教师专业发展的重要途径,反思实践能力是职前教师专业成长的核心能力。反思的过程就是思维的过程,对学生进行反思性实践能力培养,既是对教学问题进行深度参与、深度思考、深度反思的深度学习过程,也是以提高创新能力、问题解...
关键词：反思实践 教育创新 卓越教师 
学生差异资源的教学应用策略:互助学习被引量：4
《教育理论与实践》2021年第2期7-10,共4页马静 冯展极 
2019年度黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目“专业认证背景下卓越教师人才培养‘5Z’模式研究”(项目编号:SJGZ20190001)的研究成果。
互助学习是学生差异资源教学开发利用的重要方式,其应用于学生差异问题的解决是由多种因素所促成的,且此种方式能够从多方面体现其与学生差异资源的契合,并形成较好的学习效果。教师在教学实践中,不仅要转变学生差异的障碍认知,而且要...
关键词：学生差异资源 互助学习 学习任务 合作驱动 合作组织 合作技能 合作学习制度 
高校英语专业学生跨文化思辨能力的培养被引量：1
《校园英语》2020年第51期31-32,共2页周萍 冯展极 
黑龙江省教育科学规划备案课题“文化生态视角下高校英语专业学生母语文化思辨能力培养研究”(GJC1319002);黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目“专业认证背景下卓越教师人才培养‘5Z’模式研究”(SJGZ20190001)成果之一
目前,跨文化能力和思辨能力的培养已经成为高校英语专业的关键词。经过研究发现,跨文化能力和思辨能力两者之间有着相互促进的作用。所以,高校英语教师在对学生进行英语教学时,可以同时培养学生跨文化能力和思辨能力。本文阐述了培养高...
关键词：高校英语专业 跨文化能力 思辨能力 
地方高校外语专业学生职业技能培养体系的建设与探索
《智库时代》2019年第21期209-210,共2页周萍 冯展极 
黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项):"高校转型背景下外语类专业‘双轨双证’制应用型人才培养模式研究"(WY2017002-A)成果之一
职业技能的优劣一定程度上影响学生未来的职业发展,地方高校在人才培养,学生职业技能训练方面应凸显应用型才培养的优势和特色。建立健全职业技能培养体系、完善人才培养机制、创新训练方法和模式,提高学生职业技能素养,立足于区域经济...
关键词：外语专业 职业技能 培养 
“双轨双证式”应用型人才培养模式构建研究——以大庆师范学院外国语学院学生职业技能训练中心为例被引量：1
《大庆师范学院学报》2018年第6期147-150,共4页冯展极 
2017年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)重点课题
地方本科高校转型已经成为社会的基本共识。在高校转型发展之际,地方本科院校外语专业如何调整办学思路,探索一条特色鲜明的外语专业应用型人才培养之路,无疑是一项既富挑战又蕴机遇的重任。以大庆师范学院外国语学院已运行近十年的"学...
关键词：高校转型 双轨双证 应用型 人才培养 
媒介融合背景下高校英语专业学生自主学习能力培养被引量：3
《现代经济信息》2017年第11期410-411,共2页周萍 冯展极 
大庆师范学院教育教学改革项目(201610)"媒介融合时代高校英语专业学生自主自助学习行为调查与研究"成果之一
现代媒体技术迅猛发展,对于高校课堂教学模式和学生的学习方式也带来了新的挑战和冲击。本文从分析目前高校学生的自主学习现状入手,结合多种媒介融合的背景,探讨学生自主学习模式的改革和学习能力的培养。
关键词：媒介融合 自主学习 培养 
英语专业学生口语产出能力测试体系的设计与实践
《兰州教育学院学报》2016年第11期143-144,147,共3页周萍 冯展极 
黑龙江省高等教育教学改革项目"英语专业学生口语产出能力动态评估体系构建研究"(项目编号:JG2014010573)
由于英语专业学生口语表达的问题较为突出,他们的语言交际与应用能力亟待提高。本文通过构建英语专业学生口语产出能力测试体系,针对中国学生口语表达中存在的典型问题,采取动态化、分级式测试和训练,从而形成了常态化、动态及系统化的...
关键词：口语产出能力 测试体系 实践 
口语产出能力动态评估对英语专业口语教学的反拨效应
《语文学刊》2016年第19期124-126,共3页刘露笛 冯展极 
黑龙江省高等教育教学改革项目"英语专业学生口语产出能力动态评估体系构建研究"
反拨效应是语言测试对教与学的影响,是语言教学后效研究的重要组成部分。国内外多年来对于反拨效应的研究多集中于理论及实证研究,对于反拨效应对语言教学影响部分研究较少,而对于英语专业中如何利用语言测试反拨效应指导语言教学,发挥...
关键词：反拨效应 口语产出能力 动态评估 口语教学 
技术与教育的双向融合探究被引量：1
《中国成人教育》2016年第10期84-86,共3页王宏伟 冯展极 
黑龙江省高等教育教学综合改革项目"教师教育专业学生教学思维发展的研究与实践"(项目编号:JGZ201201007);黑龙江省高等教育教学改革项目"英语专业学生口语产出能力动态评价体系构建研究"
当技术与教育完全融合时,必然会带动教学内容、教学理论以及教学方法等多方面的改变,从而使教育全面显现出信息化的时代特色。历经十多年的发展,教育信息化初见成效,目前正走向技术和教育双向融合的全面推进阶段。总体上讲,二者融合是...
关键词：技术 教育 双向融合 
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