论课堂教学风险的识别、评估与管理  

On Identification,Evaluation and Management of Classroom Teaching Risks

作　　者：党韦强 杜尚荣[2] DANG Wei-qiang;DU Shang-rong

机构地区：[1]安顺学院教育科学学院,贵州安顺561000 [2]贵州师范大学教育学院,贵阳550025

出　　处：《教学与管理》2021年第21期15-20,共6页Teaching and Administration

基　　金：贵州省教育改革重大招标课题“信息化环境下贵州中小学课堂变革机制研究”(2018ZD007)的阶段性成果。

摘　　要：课堂教学风险是指课堂教学活动的主导者在传授知识和生成意义的过程中,由教学本身的问题或操作不当、理解不深入、带有个人偏好的选择等原因而引发的不幸结果或不幸事件。教学风险的识别、评估、管理既相互区别,又相互联系,统一于课堂教学风险。因此应遵循课堂教学风险的识别原则,识别课堂教学风险;根据课堂教学风险评估指标体系,评估课堂教学风险;本着服务教学的原则,管理课堂教学风险。

关 键 词：课堂教学风险 识别原则 评估流程 管理措施 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]