基于工作过程的数控铣床“三化”实训课程建设  

作　　者：李建一 

机构地区：[1]镇海区职业教育中心学校,浙江宁波315200

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2021年第6期11-13,共3页

基　　金：2019年度宁波市职成教教学研究立项课题“基于工作过程‘五精六步'式精品课程建设研究与实践--以《数控铣床编程与操作》课程为例”(课题编号:2019041)研究成果。

摘　　要：基于宁波市镇海区职业教育中心学校引进的德国“双元制”教学实施的经验,打破学科式的项目化的课程建设较为适合学习者的使用,主要以技能实训项目为载体,对原有课程的所有知识点进行离散,以满足每个项目实践为前提,坚持实用够用的原则,对离散的知识点进行重新整合。还要延续原本学科式课程中循序渐进的认识规律。做到即学即用,学为所用的效果。数控铣床实训课程基于工作过程的项目化、产品化和兴趣化课程建设取得了一定成效。

关 键 词：工作过程 项目化 产品化 兴趣化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]