提取数学信息的困惑与策略  

作　　者：张秋爽 

机构地区：[1]北京市顺义区教育研究和教师研修中心

出　　处：《基础教育课程》2021年第14期36-42,共7页

摘　　要：小学数学教学中,经常出现学生提取信息困难的情况。面对学生对于如何正确提取信息的困惑,教师应引导他们认识到:提取信息既要筛选,又要全面;既要能用多种表征去记录,又要体现思考方向;既要表面解读,又要深度加工;对于缺失的信息既要知道寻找什么,又要有找到的办法。

关 键 词：小学数学 提取信息 筛选 多元表征 深度加工 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]