核心素养观照下的课堂教学要实现“四个转向”  

Classroom Teaching from Perspective of Core Literacy Should Realize"Four Turns"

作　　者：李步良[1] LI Bu-liang

机构地区：[1]江苏宝应县实验小学

出　　处：《教学与管理》2021年第20期24-27,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“小学数学课堂‘主问题’设计与实践的研究”(Cc/2016/02/116)的研究成果。

摘　　要：发展学生的核心素养,是新一轮课程改革提出的明确要求。以培育学生核心素养为导向的课堂教学,需要教师教育理解和教学行为的迭代与更新:教学目标从"孤立"转向"统整",要有整体意识;教学内容从"宽泛"转向"聚焦",要有核心意识;教学方式从"给予"转向"触发",要有对话意识;学习评价从"游离"转向"嵌入",要有多元意识。

关 键 词：核心素养 整体意识 核心意识 对话意识 多元意识 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]