地理教学中人类命运共同体意识的培养——以人教版七年级地理下册为例  

作　　者：徐锋 

机构地区：[1]常州市新北区飞龙中学,江苏常州213022

出　　处：《地理教育》2021年第8期51-55,共5页Education Of Geography

摘　　要：面对日益紧密的全球联系和需要共同应对的全球危机,如何从人类命运共同体的角度进行审视,如何在地理教学中培养中学生的人类命运共同体意识,值得思索。本文从人类命运共同体价值观中的文化多样、经济均衡和环境可续三个维度,梳理人教版七年级下册地理教材,分析教材中人类命运共同体内容的体现,解读其中的人类命运共同体意蕴。从教师、教材、学生活动三方面,提出地理教学中培养人类命运共同体意识的策略。

关 键 词：人类命运共同体 地理教学 文化多样 经济均衡 环境可续 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]