中小学教育惩戒规范化运行的有效路径探析——兼谈《中小学教育惩戒规则(试行)》的施行  

作　　者：苏玲玲[1] 莫东晓 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校,广西南宁530022 [2]马来西亚博特拉大学,马来西亚雪兰莪43400

出　　处：《广西民族师范学院学报》2021年第2期144-150,共7页

基　　金：2020年度教育部职业院校教育类教指委中小学教育研究重点课题“教育惩戒权的弹性及限度——以中小学校园欺凌事件防治为视角”(2020JZWZXXKT02);2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“行政法治视野下教育惩戒权规范化运行的有效路径研究”(2021KY0948)。

摘　　要：教育是一门培养人、感化人的艺术,教育惩戒是这门艺术的特殊组成部分。这项特殊的组成部分既非单独赋予学校、教师的一种权力,也非学校、教师的私人权利,而是学校、教师行使教育权的一种特殊的方式,其在教育教学和管理实践中长期存在。对教育惩戒规范化运行的探讨,不仅是教育治理体系的需要,也是学生、家长、教师、学校、教育行政部门的迫切需要。对教育惩戒的运行予以规范,需结合外部控制与内部控制的手段,着力解决知识和理念偏差、实施主体混乱、实施程序不全、评判标准模糊、救济及监督机制缺失等困境。

关 键 词：中小学 教育惩戒 规范化 

分 类 号：G256[文化科学—图书馆学]