基于自主性实验培养科学探究能力——以“电阻定律”为例  

作　　者：李丹艳 李卫东[1] 

机构地区：[1]延安大学物理与电子信息学院,陕西延安716000

出　　处：《中学物理教学参考》2021年第17期15-17,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：基于科学探究的重要性,指出实验是进行科学探究的主要手段,以学生为主的实验探究是物理教学的重要目标。从以学生设计为主的探究性实验出发,以探究影响电阻大小的因素为主线,运用控制变量的科学方法,体验科学探究过程,提升科学思维与探究能力。

关 键 词：科学探究 教学设计 电阻定律 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]