自闭症儿童渐进式社交技能干预:从情景模拟到实境训练  

作　　者：任俊蓉 刘电芝[1] 马姗姗[1] 钟思雨 高士林 赖凤霞 邓婧蓉 

机构地区：[1]苏州大学,215123

出　　处：《现代特殊教育》2021年第11期70-71,共2页Modern Special Education

基　　金：国家社科2019年项目“自闭症儿童分阶综合运动训练模式探索与效果评估”(课题编号:19BTY129);苏州大学2019年“大学生创新创业训练计划”省级重点项目“自闭症儿童社会技能的干预探索_从情景模拟到实境训练”(项目编号:201910285008Z)研究成果之一。

摘　　要：研究选取13名自闭症儿童作为干预对象,使用渐进式社交技能干预训练方案,从情景模拟训练过渡到真实情境训练,使自闭症儿童适应生活中的真实情景,提高社会交往能力。研究结果显示,训练后自闭症儿童的社交沟通、社交动机等多个方面的社交技能均有明显进步。

关 键 词：自闭症儿童 社交技能 情景模拟 实境训练 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]