核心素养视角下物理实验探究性教学策略——以高中“楞次定律”实验探究为例  

作　　者：安俊涛 

机构地区：[1]广东省潮州市高级中学

出　　处：《学苑教育》2021年第17期43-44,共2页

摘　　要：物理探究性实验教学,是引领学生在亲身探究中引发深度学习,自主意义建构物理知识,发展学科核心素养的有效方式。文章以高中"楞次定律"实验探究为例,探究了核心素养视角下物理实验探究性教学策略。

关 键 词：核心素养 物理实验 探究性教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]