深度学习教学策略:实践、比较与运用——以北师大版五年级下册第二单元《长方体的认识》为例  

作　　者：张金塔 

机构地区：[1]晋江市第七实验小学,福建泉州362200

出　　处：《福建基础教育研究》2021年第6期55-56,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于核心素养发展的小学生数学推理能力培养策略研究”(课题编号:FJJKXB19-773)。

摘　　要：深度学习是核心素养培育与发展的基本途径,是我国课程教学改革走向深入的必需。文章从操作实践、观察比较、迁移运用三方面,探讨小学数学深度学习的教学策略。引导学生围绕数学本质,经历知识发生、发展的过程,促发深度体验,产生深度认知,落实深度实践,进而提升核心素养。

关 键 词：小学数学 深度学习 操作实践 观察比较 迁移运用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]