整本书阅读的“五维教学基点”探究  

作　　者：吴庆霞 马长安[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学文学院

出　　处：《中学语文》2021年第16期3-6,共4页

摘　　要：为解决整本书阅读教学中教学时间紧、教学任务重的问题,帮助一线语文教育工作者更好地进行整本书阅读教学。笔者采用文献分析法和调查法对现代人本主义理念和整本书阅读教学进行梳理和探究,将现代人本主义理念与整本书阅读教学相融合,总结出“五维度教学基点”:建立和谐的师生关系,营造安全的阅读氛围;打破课堂时限的壁垒,保障充足的阅读时间;开展多种教学活动,构建意义学习的课堂;发挥学生主动性,促进学生的自我指导;关注学生知情意行,实施多元评价。是进行整本书阅读的有效教学基点。

关 键 词：现代人本主义心理学 整本书阅读 教学基点 学习任务群 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]