基于逆向教学设计理念的教与学活动设计策略——以初中统编历史教材“资本主义发展和资本主义制度的扩展”相关内容为例  

作　　者：朱鹏 

机构地区：[1]三明市梅列区教师进修学校

出　　处：《福建教育》2021年第28期14-15,共2页

基　　金：福建省电化教育馆教育信息技术研究课题2020年度立项课题(闽教电馆KT2060)“区域智慧教学平台下初中历史深度学习的教学实践研究”的阶段性研究成果。

摘　　要：逆向教学设计基于“成果导向教育”理论,促使教师在教育教学活动中聚焦于学生“学到了什么”,而不是“教了什么”。逆向教学设计包含三个阶段,阶段一确认预期的学习结果,阶段二设计评价学习结果的证据,阶段三设计学习活动和教学活动。三个阶段形成教学目标决定教学评价、教学评价引导教学活动的因果回归关联(季洪旭,2019)。

关 键 词：历史教材 逆向教学设计 成果导向教育 评价学习结果 教学活动 教学评价 设计策略 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]