游戏化理念下的翻转课堂对大学生自我效能感及学习动机的影响  

作　　者：鲜丹丹 黄冠[1] 何江 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637000 [2]贵州毕节梁才学校,贵州毕节551700

出　　处：《中国教育信息化》2021年第14期6-12,共7页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：西华师范大学2018年大学生校级创新创业项目“游戏化理念新教育VR视频的开发与实践研究”(编号:cxcy2018011)的阶段性研究成果。

摘　　要：智能环境推动教学理念的创新和教学模式的改革,高校课堂教学改革成为当务之急,怎样的教学理念和教学模式才能够更好地调动当代大学生的学习兴趣,提高学习动机,一直是高校教育需要思考的问题。文章根据现有高校教学现状,将游戏化理念融入教学,依据游戏元素构建了游戏化理念下的翻转课堂教学模式,利用游戏设计技术思想指导开发配套游戏化教学资源,并借助游戏机制组织开展教学,探究并验证其对学生自我效能感及学习动机的影响。

关 键 词：游戏化 翻转课堂 自我效能感 学习动机 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]