浅谈幼专舞蹈课堂情景教学的有效性  

作　　者：陆海英 

机构地区：[1]广东江门幼儿师范高等专科学校音乐教育系,广东江门529040

出　　处：《大众文艺（学术版）》2021年第11期210-211,共2页

摘　　要：有效教学指教师在教学过程中,投入尽可能少的时间及精力实现教学目标,使学生的个性得到培养与全面发展,获得尽可能多的教学效果。怎样才能实现舞蹈教学的有效性呢?可以通过创设合理的教学情境来实现。创设生动的课堂组合故事情景,加强组合的趣味性,促进教学的有效性;创设巧妙的问题情景,引发学生活跃思考,提高教学的有效性;创设多媒体动态情景效果,刺激学生的形象思维,打造舞蹈课堂的高效性;创设具体的活动情景,培养创造精神和实践能力,实现教学的有效性。在舞蹈教学过程中,还可以不断探索更新更多的情景教学,以求达到最有效的教学效果。

关 键 词：舞蹈课堂 情境教学 有效性 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]