英国教师惩戒权的政策演进特征研究  

Research on the Characteristics of the Policy Evolution of the Disciplinary Power of Teachers in the UK

作　　者：邹路 卓泽林[2] ZOU Lu;ZHUO Zelin

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院 [2]华南师范大学教育科学学院、教育部国别与区域研究基地(备案)东帝汶研究中心

出　　处：《世界教育信息》2021年第7期50-54,72,共6页Journal of World Education

摘　　要：教师惩戒权政策赋予教师对行为不当的学生进行惩戒教育的合法权利,这对戒除学生的不良行为、培养学生良好的品行、维护正常的教育教学秩序起到至关重要的作用。英国教育惩戒权政策经历了坚持体罚、禁止体罚、初建教师惩戒权、完善教师惩戒权四个阶段。通过对英国教师惩戒权政策的演进历程和内容进行分析,可以发现教师惩戒权政策特点主要表现为:教师惩戒权有法可依;教师惩戒权政策逐渐清晰和全面;教师惩戒权走向人性化和合理化等。英国教师惩戒权政策在演进过程中带来了一些积极的影响,这些政策内容及其呈现的特征对我国教师惩戒权的发展具有一定借鉴意义。

关 键 词：教师惩戒权 政策 演进历程 特征 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]