知识类图画书对家庭早期语言教育的支持性探析  

作　　者：蔡燕玲 

机构地区：[1]澳门科技大学国际学院,澳门999078

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2021年第7期86-90,共5页Early Education

摘　　要：图画书是学前儿童认识和探索世界、积累科学经验认知和丰富综合性知识的重要媒介。本文从知识类图画书入手,旨在探讨家庭早期语言教育中父母通过阅读图画书能促进学前儿童三个不同维度语言能力的发展:增强学前儿童脱离语境的语言能力,促进学前儿童的叙事能力和学业语言的发展。同时,给父母提出了指导孩子阅读图画书的策略:首先,父母在亲子共读过程中应改变思维方式,整体看待学前儿童的语言发展;其次,尊重儿童的个性差异,创建有利于儿童语言发展的环境;再者,在游戏中阅读,在阅读中探索。

关 键 词：知识类图画书 亲子共读 脱离语境的对话 叙事能力 学业语言 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]