基于真实情境提升问题解决能力的初中生物复习课——以“被子植物一生”UbD单元教学设计为例  

作　　者：王璐 徐扬 

机构地区：[1]北京市第一七一中学,北京100013 [2]北京教育学院数学与科学教育学院,北京100120

出　　处：《中学生物学》2021年第6期32-35,共4页Middle School Biology

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学青年课题,“健康中国背景下健康教育课程实践的问题及对策研究”(课题编号为CLA170277)的研究成果。

摘　　要：基于UbD逆向教学设计理论的三个阶段,以“被子植物一生”的初三生物复习课为例,创设了以玉米作为真实情境的单元教学设计,重点阐述了从“目标设定—过程实现—问题解决—评价反馈”的初三生物复习课的单元教学模式及教学评估量表,并通过学生的实际行为反馈动态的教学过程,帮助学生形成系统性的学科思维体系,最终提升问题解决的能力。

关 键 词：真实情境 问题解决 UbD教学设计 初三生物复习课 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]