实验教学中动态生成资源的策略——以“测电源电动势及内阻”为例  

作　　者：邵晓丹 

机构地区：[1]江苏省镇江中学,212000

出　　处：《数理化解题研究》2021年第21期56-57,共2页

摘　　要：实验教学中,重视课堂生成对提升实验教学和整个物理教学的效率都有很大帮助.弹性预设是有效生成的前提,实验教学中可以采用深度质疑探究追根问底,挖掘实验教学意外开发成教学资源,拓展延伸借题发挥等策略促进实验教学生成.

关 键 词：物理 实验教学 生成 策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]