教师期望效应对小学生语文写作教学的启示  

作　　者：刘晓芳 

机构地区：[1]贵州省遵义师范学院附属实验学校,贵州遵义563000

出　　处：《新一代（理论版）》2021年第7期175-175,共1页The New Generation

摘　　要：教师期望效应指如果教师对学生的学业成绩持有积极的预期,那么学生就会真的获得优异的成绩。由于年龄较小,小学生的学习主动性还不够强,对学习的重要性认识不足,理解不到学习与未来发展的关系,但小学生能否认真学习其实受教师行为的影响较大。教师如果能够对学生表现出足够的期待,并且积极鼓励学生,学生成绩提升就较为容易,尤其在语文写作能力方面,教师的期望效果非常显著。因此,本文探讨了教师期望效应对小学生语文写作教学的启示和作用。

关 键 词：教师期望效应 小学生 语文写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]