从学校德育根系生长看班级文化的生成机理  

The Formation Mechanism of Class Culture from the Root-Based Growth of Moral Education in School

作　　者：王晓彤[1] WANG Xiao-tong

机构地区：[1]首都师范大学美术学院,100048

出　　处：《教育理论与实践》2021年第20期18-20,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：在学校德育工作中,班级作为基本组织单元,其文化内涵是促进学校德育根系生长的深厚基础。遵从学校德育的根文化生长规律,班级文化的形成具有梯次特性,包括基于个体品德的个性文化以及基于德育框架的组织文化、基于主观意识的情感文化、基于群组风貌的集体文化。从学校德育根系的生长结构来看,班级文化的生成也有类似机理:一方面,要突出德育根文化的群体性;另一方面,要突出德育根文化的同质性,解决好综合素养上、职能担当上、目标导向上的文化差异。另外,德育文化的有序生成还需要加强包容文化、阳光文化、交流文化的支撑,努力形成健康完整的班级文化,以便为学校德育工作提供养分和抵御风险能力。

关 键 词：学校 德育工作 德育根系 根文化 班级文化 生成机理 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]