问题化教学在初中科学教学中的运用探析  

作　　者：任建君 

机构地区：[1]浙江省台州市路桥区第四中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第12期59-60,共2页

摘　　要：问题化教学是促使学生进入深度探究状态,有效建构科学知识的重要手段。教师要充分理解问题化教学的内涵及实施原则,运用多元化问题情境创设方法,激发学生学习动机。教师要结合学生生活实际、学生观察体验、科学实验、相关故事、文学诗句等创设问题情境,促进学生对知识的深入理解、内化与应用。

关 键 词：初中科学 问题化教学 运用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]