拓展想象 探寻古诗词的深刻意蕴——以统编版六年级下册《迢迢牵牛星》教学为例  

作　　者：王跃江 

机构地区：[1]江苏省灌云县东城区实验小学

出　　处：《名师在线》2021年第22期2-3,共2页Elite Teachers Online

摘　　要：古典诗词的语言凝练而形象,蕴藏着多处留白,教师要引导学生在深入理解诗词大意的基础上进行想象性补白,感受语言的丰富内涵,使其在诗人描写的自然景物和生活场景中构建立体化、丰富化的意蕴,从而实现与诗人之间的对话,走进诗人的内心世界,体悟其内在情感,并在强烈的情感共鸣中真正理解古诗。本文提出,教师应带领学生感受韵律之美,紧扣词语想象补白;梳理内嵌逻辑,依托意象想象补白;对话诗人情思,紧扣情感想象补白。本文中,笔者以统编版《语文》六年级下册教材中《迢迢牵牛星》一文教学为例,谈谈自己的实践和思考。

关 键 词：实践和思考 自然景物 《语文》 古诗词 内在情感 留白 古典诗词 补白 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]