教育物化:儿童生活异化的批判教育学归因  

作　　者：张更立[1] 张艳丽 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院 [2]安徽城市管理职业学院学前教育学院

出　　处：《重庆第二师范学院学报（师资建设）》2021年第3期48-54,共7页Journal of Chongqing University of Education

摘　　要：“物化”是卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中首先提出的一个概念。就“物化”的实质而言,关键并不在于“物”本身,而在于“化”,也就是说,对物的占有和追求,是必须的也是必要的,它是人类存在和延续的基本保障,但是当人们以错误的心态和方式去追求“物”,把对物的占有和追求当作生活的唯一目的时,物化问题就出现了。

关 键 词：批判教育学 《历史与阶级意识》 教育物化 生活异化 卢卡奇 基本保障 追求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]