合理配比:小学数学课堂学习行为黄金分割  

作　　者：严晶 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区蔚澜学校,311121

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第7期90-93,共4页

摘　　要：着眼于“学生课堂学习行为”,通过抽取教育部“一师一优课”展评中部分优秀课例进行课堂观察,可以得出小学数学各类型课堂中不同学习行为实践分配的“黄金区间”,在此基础上可以形成多样态的课堂活动设计“精选菜单”,并建立起常规化的课堂观察评价“分析指南”,用于指导常规课堂评课议课,帮助教师形成高效学习课堂,促进学生的学习效能最大化。

关 键 词：课堂观察 数据分析 学习时间 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]