人体解剖学视觉传导通路的教学心得  

作　　者：胡莹莹 张维 李雷[2] 吴小玲 

机构地区：[1]南京医科大学康达学院基础医学部人体解剖学教研室,江苏连云港222000 [2]南京医科大学基础医学院人体解剖学系,江苏南京211166 [3]南京医科大学康达学院基础医学部,江苏连云港222000 [4]南京医科大学基础医学院生物医学工程系,江苏南京211166

出　　处：《解剖学研究》2021年第4期407-410,共4页Anatomy Research

基　　金：南京医科大学康达学院教育研究课题重大招标项目(KD2020JYYJZDZB003)。

摘　　要：本文从自身教学实践出发,就人体解剖学课程中视觉传导通路的难、重点和突破点进行了剖析、梳理。用“反射弧”抛砖引玉,引导学生在框架上理解视觉传导通路与反射弧的前半程有着对应关系--视觉传导通路起于视觉感受器,止于视觉中枢;视觉神经冲动上行传导过程中遵循“三级传导,二级交叉”的规律,并以单侧眼球视野光线的投射与视网膜的对应关系剖析“视神经”“视交叉”“视束”,以此为基础,进而剖析视觉传导通路不同部位受损时出现的视野缺失情况。本次课程用“反射弧”作为“故事开头”,将“视神经”“视交叉”“视束”作为“故事高潮”,用“传导损伤引起视野障碍”作为“故事结尾”,能帮助学生在理解的基础上掌握视觉传导通路,为学习后续相关临床诊疗知识夯实解剖基础。

关 键 词：视觉传导通路 教学心得 三级传导 二级交叉 视野障碍 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]