开放 反思 迁移 内化——反比例函数图象面积与k值问题的探究与反思  

作　　者：张炜 

机构地区：[1]浙江师范大学附属大目湾实验学校,浙江宁波315700

出　　处：《理科考试研究》2021年第14期27-31,共5页

摘　　要：本文通过"开放、反思、迁移、内化"(简称四个环节)的教学设计理念作为复习课的设计主线,旨在强调中考复习课的教学设计要放慢脚步,关注学生的深度思考和活动参与,在低起点、小步子的过程中帮助学生形成方法的溯源,解题经验的积累,发展问题解决的能力,真正实现发展学生四基与四能的高效课堂.

关 键 词：教学设计 四个环节 四基与四能 高效课堂 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]