APOS理论在“旋度的概念”教学中的应用  

Application of APOS Theory in Teaching the Concept of Curl

作　　者：包云霞 鲁法明[2] 刘洪霞 BAO Yunxia;LU Faming;LIU Hongxia(College of Mathematics and System scienceShandong University of Science and Technology,Qingdao 266590,China;College of Computer Science,Shandong University of Science and Technology,Qingdao 266590,China)

机构地区：[1]山东科技大学数学与系统科学学院,山东青岛266590 [2]山东科技大学计算机学院,山东青岛266590

出　　处：《高等数学研究》2021年第4期87-90,共4页Studies in College Mathematics

基　　金：山东科技大学青年教师本科教学拔尖人才培养计划(BJRC20190503);山东科技大学优秀教学团队建设计划(JXTD20160507);山东科技大学数学分析课程教学团队建设计划(JXTD20180504).

摘　　要：本文将APOS理论应用到“旋度的概念”教学中,采用以问题为驱动的线上线下混合式教学方式,通过活动、过程、对象、概型等阶段的逐层构建,帮助学生完成对旋度概念的完整认知.In this paper,the theory of APOS is applied to the teaching of the concept of curl.The problem driven approach with online and offline blended teaching is adopted to help students complete the cognition of the concept of curl through the construction of action,process,object and scheme.

关 键 词：APOS理论 问题驱动 混合式教学 环量面密度 旋度 

分 类 号：O172.2[理学—数学]