医学微生物学MOOC+SPOC混合式教学模式的设计与应用  

作　　者：邓琦 段斯亮[1] 韦熹苑[1] 刘云[1] 马新博[1] 

机构地区：[1]广西科技大学医学部病原生物学与免疫学教研室

出　　处：《亚太教育》2021年第12期173-174,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：2020年度广西科技大学本科教育教学改革项目“疫情驱使下基于MOOC平台异步SPOC模式对医学微生物学课程线上线下混合式教学的重构”(项目编号:2020XJJG16);2021年度广西科技大学高等教育本科教学改革工程项目“基于MOOC+SPOC的混合式教学对医学微生物学翻转课堂的设计与实践”(项目编号:2021XJJG03)的研究成果。

摘　　要：医学微生物学是一门涉及多个专业的基础医学课程,由于教学章节多,部分内容难于理解和掌握,传统的教学方法并不能获得理想的教学效果。因此,采用了MOOC+SPOC线上线下混合式教学模式对医学微生物学课程从课前活动、课中活动和课后活动三个阶段进行教学改革。改革后,班级课堂氛围、学生满意度和学习成绩都有显著提高,表明MOOC+SPOC线上线下混合式教学模式对医学微生物学课程教学具有积极促进作用,优化了师生关系,提高了教学效果,是一套值得推广的教学设计。

关 键 词：MOOC+SPOC混合式教学模式 教学改革 医学微生物学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]