建构主义学习理论对新时代舞蹈美育教学的启示与反思--以素质教育舞蹈课为例  

作　　者：靳金[1,2] 王子卿 

机构地区：[1]北京舞蹈学院教育学院,北京100081 [2]奥克兰大学(新西兰)创意学院

出　　处：《艺术教育》2021年第7期97-100,共4页Art Education

基　　金：2020年度北京市教委科研计划项目,项目名称“中西舞蹈教育史比较研究”,项目编号:SM202010051004。

摘　　要：近年来,国家对美育的重视使得教育研究者开始重新审视艺术教育的功能与价值,思索构建"以美育培养时代新人"的模式与方法。作为艺术教育的重要组成部分,舞蹈教育亦面临着重要的转型与挑战。文章即是在此背景下,以建构主义为理论基础,以素质教育舞蹈课为研究对象,从该课程课堂教学的现存问题入手,通过反思与总结建构型舞蹈课堂中的师生关系、教学内容优化等问题,探索新时代美育理念下舞蹈教育教学的新思路。

关 键 词：建构主义学习理论 舞蹈美育 素质教育舞蹈课 

分 类 号：J7[艺术—舞蹈]