巧用微视频转化学习后进生--以长方形和正方形单元补偿性学习为例  

作　　者：任晶 

机构地区：[1]江苏省泰兴市古溪小学

出　　处：《教育艺术》2021年第7期33-34,共2页

基　　金：泰州市“十三五”教育科研规划2017年度一般立项课题《利用“互联网+微视频”帮助后进生的转化研究》阶段性成果,课题批准号:tjkyblx2017138。

摘　　要：为了转化学习后进生(即学困生),可在分析学困生的成因及辅导转化存在的问题后,建立补偿性学习群,研教材析学生,找准需求点,进行多种补偿性学习,以微视频导助学困生学习;使教师的补差工作走向简约,家长负担减轻,让学困生多次学习,弥补缺漏、增强自信。

关 键 词：微视频 导助 学困生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434