艾略特·艾斯纳人文视角下的艺术创造力培养  

作　　者：王盼盼 

机构地区：[1]苏州科技大学艺术学院,江苏苏州215101

出　　处：《南京艺术学院学报（美术与设计）》2021年第4期192-195,共4页Journal of Nanjing Arts Institute:Fine Arts & Design

摘　　要：著名的美国艺术教育家艾略特·艾斯纳以美学范式解构艺术创作中的创造性行为,通过对可观察对象之特征的"抽象",找到了创造力的"轨迹"。基于这些"轨迹"与他对创造力内涵的深刻理解,艾斯纳将视觉艺术中的创造力分成多种类型,进而发展出一种类型学。艾斯纳重视学生的自我表达与艺术对心灵成长的重要作用,研究他的创造力类型学可以为美术教师识别和发展学生的创造力提供新的参考框架。

关 键 词：艾斯纳 艺术教育 创造力 类型学 

分 类 号：J03[艺术—艺术理论]