课程“思政”联合CBL在慢性肾脏病教学中的应用  

作　　者：袁欣[1] 胡玉栋 雷建蓉[1] 钟玲[1] 廖晓辉[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第二医院肾内科,重庆400010

出　　处：《现代医药卫生》2021年第15期2668-2671,共4页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：重庆医科大学教育教学改革研究项目(JY180326);重庆医科大学附属第二医院“宽仁英才”项目(重医二院党〔2020〕7号)。

摘　　要：目的探讨课程“思政”联合以案例为基础的学习(CBL)在慢性肾脏病教学中的应用效果。方法选取2019年9月至2020年1月重庆医科大学临床医学专业本科生80名作为研究对象,以班级为单位随机分为对照组(采用传统教学)和研究组(采用课程“思政”联合CBL),每组40名。比较2组学生的教学效果。结果研究组学生理论考试成绩[(81.63±8.18)分]明显高于对照组[(77.10±7.07)分],差异有统计学意义(P<0.05)。课程“思政”联合CBL能激发学生的学习兴趣、提高课堂知识的理解力、提高知识的记忆力、锻炼临床思维、提高课堂专注力等。结论课程“思政”与CBL结合能从专业知识测试成绩、学习能动性、知识理解力、知识记忆力、立德树人等方面提高教学效果,体现了这种混合式教学模式相较于传统教学方法的优势,值得进一步推广应用。

关 键 词：课程思政 案例教学法 泌尿生殖系统 慢性肾脏病 医学教育 整合课程 教育改革 

分 类 号：G416[文化科学—教育学] R692[文化科学—教育技术学]