人工智能时代应深化研究生课程的学科融合--基于对MIT新工程教育改革的借鉴  

Integrated Disciplines Based Reform of Graduate Curriculum in the Age of Artificial Intelligence

作　　者：刘进 吕文晶[3] LIU Jin;LV Wenjing

机构地区：[1]北京理工大学人文与社会科学学院 [2]北京理工大学国际争端预防和解决研究院,北京100081 [3]麻省理工学院斯隆管理学院/MIT数字经济研究中心,Cambridge,Massachusetts 02142

出　　处：《学位与研究生教育》2021年第8期40-45,共6页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：国家自然科学基金面上项目“‘一带一路’学术人才向中国流动的开放式‘推-拉’模型研究——人工智能方法的运用”(编号:71774015)。

摘　　要：通过分析人工智能时代的学科融合趋势,认为应将交叉式、贯通式、协作式的课程体系,作为中国研究生课程改革的主要目标和方向。分析借鉴了麻省理工学院(MIT)最新的NEET改革理念、方法和技术,认为以项目为中心、以串编课程为主要方式的新的课程组织模式,符合中国研究生课程改革的总体理念与实际。人工智能时代以培养高质量人才为主要阵地的中国研究生教育,应以课程改革为核心,尽快做出适应性调整乃至适度超前布局。

关 键 词：人工智能 学科融合 研究生教育 课程改革 新工科 NEET 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]