小学作文的有效批改策略浅析  

作　　者：向春蓉 

机构地区：[1]云阳县教育督导中心,重庆云阳404500

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2021年第7期59-59,共1页

摘　　要：作文批改和讲评是评改学生作业中一项最难的工作,尤其是逐篇地精批细改,不仅让老师疲于奔命,学生收效甚微,还让学生始终处于被动的客体地位。新课标明确指出:“学习修改习作中有明显错误的词句”“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款整齐,书写规范整洁”等。所以,教师应采取多种作文批阅方式让学生都能够积极地参与到作文批改中来,增强学生的主体意识,提高学生的作文能力,做到作文批改的事半功倍。

关 键 词：小学作文 批阅现状 批阅策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]