小学作文

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如何破解小学作文教学的四个基本问题
《人民教育》2025年第7期76-78,共3页钱海燕 管建刚 
小学生怕写作文、不愿写作文,原因并非教学培训不投入、教学理念不改进,而是作文教学的基本问题没有得到足够的重视。
关键词：基本问题 小学作文 教学问题 作文恐惧 小学生 
桃源县漳江小学:思维导图在小学作文起步教学中的应用
《湖南教育(上旬)(A)》2025年第4期42-43,共2页
写作对学生的语言文字运用和布局谋篇能力要求较高,这使得作文教学成为教师难教、学生难学的“烫手山芋”。在小学语文教学中,很多教师反映,小学低段作文起步难教,很多学生拿到题目后无从下笔,存在写作障碍。基于此,课题组尝试将“思维...
关键词：思维导图 起步教学 写作水平 小学作文 
漫步在乡土作文的田野里——乡土文化资源与农村小学作文教学的融合
《小学语文教师》2025年第4期64-66,共3页徐雅锋 
笔者曾在《浙江日报》上读到一篇名为《七旬老农“乡土文学”惊动文坛》的报道。在浙江省景宁畲族自治县的深山里,只读过四年书的76岁老农路福,相继出版了散文集《路福记事》、诗集《土诗》,共计40多万字。两部作品以质朴的笔触记录田...
关键词：七旬老农 乡土文学 农村小学作文教学 
核心素养背景下小学作文教学的优化策略
《小学阅读指南(导学版)》2025年第3期41-43,共3页水亚东 
语文是一门基础的语言课程,而作文则是语文教学中十分重要的环节。同样,培养学生良好的写作能力也是教师需要重视的工作。针对小学阶段的语文作文教学,教师要紧扣核心素养背景,深入分析当前学生写作情况,找出学生写作的薄弱点,进一步优...
关键词：核心素养 小学作文教学 语言课程 优化教学模式 语文作文教学 学生写作 小学阶段 薄弱点 
指向核心素养的小学作文增值评价实践探索
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期66-68,共3页杨晓红 
小学作文实践中应注重增值评价。这是因为增值评价能够促学生表达力的提升与核心素养的落地。教师应该发现学生在习作实践中的每一个闪光点,进行正向评价与纵向评价。从三个方面构建其路径:尊重个体,分类确定课型,变“差异”为资源;关...
关键词：小学语文 核心素养 增值评价 尊重个体 欣赏激励 多元对话 
表现性评价在小学作文教学中的实践探索——以统编小学语文教材五年级下册习作《神奇的探险之旅》为例
《江西教育》2025年第6期69-73,共5页曾昭莲 
在传统的作文教学中,终结性评价是一种常用的评价方式。教师通常在学生完成作文后,对学生的作品进行评分或评级,以此作为对学生写作能力的评价依据。这种评价方式主要关注最终结果,即学生的作品是否符合教师的要求和标准,是否能够得到...
关键词：表现性评价 小学语文教材 终结性评价 作文教学 写作过程 实践探索 评价方式 五年级 
运用思维导图助力小学作文教学
《好作文》2025年第2期63-64,共2页杜武德 
在小学语文习作中,思维导图的运用对于提高小学生的作文水平具有非常重要的意义。教师采用思维导图的教学方式,能引导和促进小学生的独立思考,强化提升小学生的作文写作构思能力。教师运用思维导图,将作文的构思、结构、内容等要素一一...
关键词：思维导图 作文构思 作文结构 小学作文教学 
“双减”背景下小学作文教学策略探析
《视周刊》2025年第2期57-57,共1页王小林 
随着“双减”政策的实施,教育领域的改革进入了新的阶段。小学作文教学作为语文教育的重要组成部分,面临着减轻学生学业负担与提升写作能力的双重挑战。如何在减负的同时激发学生的写作兴趣、提升其写作水平,成为当前小学教育中的一个...
关键词：小学作文教学 游戏化教学 个性化表达 写作兴趣 策略探析 提升写作能力 语文教育 创意思维 
小学作文——以创造教育为笔 绘生活真善美画卷
《天津教育》2025年第2期144-146,共3页李欣 
创造教育作为一种具有前瞻性与变革性的教育理念,在当代教育语境中占据举足轻重的地位。它突破了传统教育模式的桎梏,强调培养学生的创新思维、实践能力与独特的感知力。从对日常细微之处的敏锐洞察中挖掘出事物本真的特质,到以创新的...
关键词：小学作文 多元价值 传统教育模式 感知力 变革性 生活情境 教育语境 教育理念 
作文教学中学生创新思维的培育实践
《留学》2025年第2期50-51,共2页牛建新 李红美 
作文是小学语文教学中的重要组成部分,它能锻炼学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。当前,创新已成为推动社会发展的强大内驱力。因此,在小学作文教学中培养学生的创新思维和创新能力意义重大。小学作文教学中亟待解决的问题教学...
关键词：小学作文教学 语言表达能力 写作兴趣 内驱力 教学方法 培育实践 创新能力 思维能力 
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