指向核心素养的小学作文增值评价实践探索  

作　　者：杨晓红 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市东关街第一小学

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期66-68,共3页

摘　　要：小学作文实践中应注重增值评价。这是因为增值评价能够促学生表达力的提升与核心素养的落地。教师应该发现学生在习作实践中的每一个闪光点,进行正向评价与纵向评价。从三个方面构建其路径:尊重个体,分类确定课型,变“差异”为资源;关注进步,注重情况反馈,用“欣赏”促评改;重视合作,提倡求真向善,借“对话”促提升。

关 键 词：小学语文 核心素养 增值评价 尊重个体 欣赏激励 多元对话 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]