“双减”背景下小学作文教学策略探析  

作　　者：王小林 

机构地区：[1]陇南市康县大南峪镇九年制学校,甘肃陇南746505

出　　处：《视周刊》2025年第2期57-57,共1页

摘　　要：随着“双减”政策的实施,教育领域的改革进入了新的阶段。小学作文教学作为语文教育的重要组成部分,面临着减轻学生学业负担与提升写作能力的双重挑战。如何在减负的同时激发学生的写作兴趣、提升其写作水平,成为当前小学教育中的一个关键问题。本文将从新背景下的小学作文教学入手,探讨如何通过有效的教学策略,如游戏化教学、创意思维引导以及个性化表达的关注,来促进学生写作能力的提升,并分析这些策略的实际应用效果。

关 键 词：小学作文教学 游戏化教学 个性化表达 写作兴趣 策略探析 提升写作能力 语文教育 创意思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]