“群”策“群”力,别样精彩  

作　　者：张丰 

机构地区：[1]北京市丰台区丰台第一小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第8期54-54,共1页Beijing Education

摘　　要：网络化班级管理依托虚拟的网络化环境,信息传递是扁平化组织结构,每位成员之间的信息接收、交流互动都是平等的,这使得每一名学生都能发挥主体的积极能动性。网络化班级管理模式由“自上而下的单方管理”过渡到“多方协商管理”模式,结合我在实际应用中的经验,大体分为以下三个阶段。

关 键 词：班级管理模式 交流互动 信息接收 网络化环境 信息传递 扁平化组织结构 别样精彩 发挥主体 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]