基于小学生品德成长,优化班级管理育人模式  

作　　者：徐娅[1] 

机构地区：[1]江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学

出　　处：《新课程导学》2021年第17期13-14,共2页

摘　　要：六年小学生活,是小学生品德形成与成长的重要阶段。注重对小学生行为习惯的培养,并加强道德教育是班主任的重要使命。为此,在探究班级管理育人模式中尝试着将情感教育落到实处,本文从创设情境诱发"认知"体验、引入故事丰富"情感"体验、展开讨论端正"态度"体验、开展实践深化"价值观"体验四方面入手,探究体验性育人模式,使其成为品德成长的落实点。

关 键 词：小学生 品德 班级管理 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]