品德

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幼小衔接背景下幼儿品德启蒙课程的构建与实施
《进展》2025年第S1期221-222,共2页周萍萍 
笔者在深入践行《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见》《幼儿园保育教育质量评估指南》《辽宁省幼儿园评估定级标准(2023年修订)》文件精神时发现,幼儿品德启蒙教育是贯穿并融合于三者之间的,应以“立德”为根本,以“树人”为核...
关键词：幼小衔接 品德启蒙 课程构建 实施 
像树一样生长
《中学生阅读(高考版)》2025年第5期1-1,共1页石羚 
“草鞋书记”周永开曾立下这样一份遗嘱:不开追悼会,不要立墓碑,只要在花萼山上种棵树,用骨灰做肥料,把生命融进祖国大地。为啥要“做”一棵树?周永开的回答是“树的品德好:生不择地方,长不要条件,用不讲价钱”。
关键词：草鞋书记 品德 周永开 生命奉献 遗嘱 花萼山 
墙绘成语故事,助力幼儿品德启蒙
《留学》2025年第9期77-77,共1页张婉婷 
优质的品德启蒙教育能够为幼儿未来的成长奠定坚实的基础。北京市东城区分司厅幼儿园在对院落环境进行修缮时,巧妙地加入了22个经典的成语墙绘作品,不仅美化了院落,更成为幼儿品德启蒙的重要载体。
关键词：成语故事 经典成语 院落环境 幼儿教育 品德启蒙 
优秀传统文化在初中德育中的创新
《文理导航》2025年第13期76-78,共3页高智山 
优秀传统文化蕴含深厚历史底蕴、丰富道德内涵及独特文化魅力,对初中生道德品质、文化素养及爱国情怀培养至关重要。本文分析传统文化特点,详述其在初中品德教育中的传承方式;同时,提出创新路径,包括数字化教学、跨学科融合、社区参与,...
关键词：优秀传统文化 初中品德教育 创新 
田野研学助力幼儿品德培养
《文理导航》2025年第15期73-75,共3页胡小燕 
江苏省陶行知研究会课题“吴文化田野研学活动中幼儿尚德养成教育的实践研究”的研究成果,课题编号:JSTY14249。
在立德树人教育背景下,我国教育界十分关注学生的道德品质修养。幼儿阶段是幼儿良好品德形成的关键期,只有抓住该时期,对幼儿进行针对性教育,才能够助力幼儿良好道德素养的形成和发展。田野研学是一种新型的教学模式,肯定了自然在幼儿...
关键词：田野研学 幼儿 品德培养 
体验式教学法在初中思想品德教育中的渗透策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期176-179,共4页梁金力 
随着教育理念的更新和教育实践的深化,传统的课堂教学方法已难以满足新时期对学生综合素质和创新能力的要求。通过体验式教学,学生能够在实际的情境中进行感知、思考与反思,从而在情感上产生共鸣,并逐步内化为行动和行为准则。基于此,...
关键词：体验式教学法 初中思想品德教育 渗透策略 
以学生为主体 提高德育实效
《陕西教育(教学)》2025年第4期66-67,共2页王鑫 
朱熹曰:“立人之本,在乎教育;教育之道,本在立德。”教育的核心使命是立德树人,这不仅关乎个人的品德修养,更关系到社会的和谐稳定。德育作为学校教育的重要组成部分,对于全面贯彻和落实教育方针、促进学生健康成长具有极为重要的意义...
关键词：学校管理者 立德树人 德育实效 品德修养 以学生为主体 德育工作 实践空间 教育之道 
我心目中的“大先生”
《教师博览(中旬刊)》2025年第4期67-68,共2页汤勇 
新时代,教师应该成为“大先生”。那么“大先生”是怎样的一种定位呢?“大先生”应该是一个“大写”的人。人字,一撇一捺,简单两画,却顶天立地,撑起一片天空。一个“大写”的人,必须是一个好人。人无德不立,要做一个好人,就要有品德、...
关键词：好人 知识 责任 品德 大先生 新时代 教师 顶天立地 
大课程观念下语文教学的创新设计研讨
《视周刊》2025年第8期51-51,共1页张塨 
随着大课程观念的广泛推广,教师立足语文教学深度研讨育人活动的提质增效之路,力求为初中生提供高层次文学启迪、高品质思想教化、高价值品德培养。为了落实大课程观念,教师研讨语文教学创新设计的理论基础与实施方法,推动课文赏析走向...
关键词：课文赏析 语文教学 品德培养 思想教化 文学启迪 
家校社联动,引导学生文明用语
《北京教育(普教版)》2025年第4期46-46,共1页唐思渝 
文明用语是学生品德养成的基石,更是社会文明的重要体现。低年级学生正处于语言习惯形成的关键期,家庭、学校与社会协同发力,通过系统性引导与实践,方能帮助学生树立文明用语意识,为构建和谐校园与社会奠定基础。
关键词：社会 学校 文明用语 家庭 学生品德 关键期 
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