基于校名提炼 促进校训传承——以福建省晋江市永和镇部分小学为例  

作　　者：洪佳钦 

机构地区：[1]福建晋江市永和镇教委办

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2021年第8期12-13,共2页

摘　　要：校名是学校办学的深刻思考与表达。基于校名提炼校训的方式,是一种对校训传承与发扬的有益探索。通过遵循历史渊源、渗透德育原则与符合认知规律等方面追溯、解释校名的内涵,发挥校训其“校”的个性功能,在传承文化中彰显“育人”共性,达到“训”本质的发扬。

关 键 词：校名校训 历史渊源 德育原则 认知规律 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]