浅议如何提高学生课堂的投入状态--以苏教版四下《认识三角形》课堂观察为例  

作　　者：张晓昕 

机构地区：[1]苏州市吴江区莘塔小学,江苏省215200

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2021年第8期30-30,25,共2页Popular Science

摘　　要：学习投入是衡量学生学习积极性的一个重要指标,是学生在学习过程中对学习的一种积极、持续、完满的精神状态。在课堂中,“在场”的学生是否“投入”,投入的程度又是如何,这维系着教学活动的成败。但是学生上课的投入状态受非常多因素的影响。本文以苏教版四年级下册《认识三角形》一课的课堂观察为例,从老师对学生一对一的观察结果分析出发,浅议通过有经验联系的开头、有思考延续的结尾、有明确有效的提问这三方面来提高学生课堂的投入状态,达到课堂教学的有效性。

关 键 词：课堂观察 学习投入 经验联系 思考延续 有效提问 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]