高职院校“双师”素质教师发展现状及分级认定体系的构建  

作　　者：李玉珍[1] 肖怀秋[1] 周全[1] 赵一纯 刘军[1] 

机构地区：[1]湖南化工职业技术学院制药与生物工程学院,湖南株洲412000

出　　处：《职业教育》2021年第14期36-40,共5页Vocational Education

基　　金：2019年湖南省职业院校教育教学改革研究项目阶段性成果(ZJGB2019236)。

摘　　要："双师"素质教师是高职院校实现高素质技术技能人才培养的关键,也是高职院校内涵建设的重要内容。当前高职院校"双师"素质教师培育中存在诸多不足,制约了高职院校高素质技术技能人才的培养和教学质量的整体提升,受到广泛关注。文章对高职院校"双师"素质教师现状进行了系统分析,从"双师"素质教师综合职业能力构成、分级认定与培养体系以及分级认定操作策略等方面对分级认定体系构建进行了系统阐述,并对"双师"素质教师培育提出几点发展建议,以期促进高职院校"双师"素质教师的培育和高职院校的内涵发展。

关 键 词：高职院校 “双师”素质教师 分级认定 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]