基于教师专业发展的乡村教师培训内容优化策略  

The Optimization Strategy of the Contents for the Rural Teacher Based on Professional Development

作　　者：何敦培[1] 鄢雨晴 He Dunpei;Yan Yuqing

机构地区：[1]衡阳师范学院,湖南衡阳421008

出　　处：《中国成人教育》2021年第12期66-68,共3页China Adult Education

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目“基于‘双S’的乡村教师培养工作评价体系构建研究”(项目编号:19A073)阶段性成果。

摘　　要：乡村教师专业发展与乡村教师培训有着密切的关系。但是,有些培训还存在一些问题,没有很好地促进乡村教师专业发展,主要问题在于培训内容缺乏针对性和系统性。要优化培训内容,采取的基本策略是:瞄准现实问题,增强培训内容的针对性;立足培养目标,促进专业发展;满足教师需求,解决实际问题;依据专业标准,培养专业发展能力。

关 键 词：乡村教师 专业发展 培训内容 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]