何敦培

作品数：35被引量：85H指数：5
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发文期刊：《中国成人教育》《民族论坛》《学校党建与思想教育（下）》《佳木斯职业学院学报》更多>>
所获基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目衡阳市社会科学基金更多>>
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乡土文化与乡村学校融合发展策略研究
《佳木斯职业学院学报》2024年第6期115-118,共4页周佳鑫 何敦培 
乡土文化与乡村学校存在着密不可分的关系和共同发展的诉求,这为两者融合发展建立了基础。但是,在过去一定时期,两者被割离,发展前景堪忧。要实现其融合发展,必须综合施策,即:更新理念、创新模式、完善机制,建设队伍,优化生态,推动乡土...
关键词：乡土文化 乡村学校 融合发展 
基于教师专业发展的乡村教师培训内容优化策略被引量：3
《中国成人教育》2021年第12期66-68,共3页何敦培 鄢雨晴 
湖南省教育厅科学研究项目“基于‘双S’的乡村教师培养工作评价体系构建研究”(项目编号:19A073)阶段性成果。
乡村教师专业发展与乡村教师培训有着密切的关系。但是,有些培训还存在一些问题,没有很好地促进乡村教师专业发展,主要问题在于培训内容缺乏针对性和系统性。要优化培训内容,采取的基本策略是:瞄准现实问题,增强培训内容的针对性;立足...
关键词：乡村教师 专业发展 培训内容 
农村幼儿教师“培养共同体”的构建与协作
《新班主任》2020年第4Z期8-9,共2页林丽影 何敦培 黄梦玲 
湖南省大学生创新创业训练计划项目《基于融合教育理念的农村幼儿教师UGK培养糢式》(文件号:湘教通〔2019〕219号,序号:1857)阶段性成果。
目前,我国农村幼儿教师总体水平偏低,缺少专业训练与资源支持。因此,建立农村幼儿教师培养共同体,对于解决农村幼儿园师资培养问题尤为重要。构建幼师培养共同体要依据培养目标、围绕存在的问题、立足职能职责,并且要建立和完善协调机...
关键词：幼儿教师 培养共同体 融合教育 
地方应用型本科院校产教融合实践与探索——以衡阳师范学院-中兴通讯信息工程学院为例被引量：16
《衡阳师范学院学报》2017年第6期141-144,共4页邓红卫 何敦培 孙文静 余莹 梁小满 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2016558;2016570);全国高等院校计算机基础教育研究会教研项目(2016090);湖南省教育科学"十二五"规划2015年重点资助项目(XJK015AGD001);衡阳市社会科学基金项目(2015D060;2015D119)
产教融合是地方应用型本科院校转型发展的重要举措,也是亟需破解的难题。通过对地方应用型本科院校开展产教融合的现状分析,结合衡阳师范学院中兴通讯信息工程学院产教融合校企合作的探索与实践,提出适应当前地方应用型本科院校转型发...
关键词：地方应用型本科院校 产教融合 实践与探索 
地方高师院校教师教育综合改革与发展路径探索被引量：1
《教育教学论坛》2015年第51期126-128,共3页何敦培 舒易红 
湖南省教育科学"十二五"规划2015年度普通本科高等学校立项课题"地方师范学院转型发展策略研究"(湘教科规领[2015]003号;课题编号XJK015AGD001);湖南省教育强省项目"加强教学内涵建设;提高人才培养质量"(湘财教指[2013]282号;立项编号:QSC03)阶段性研究成果
我国教师教育目前还存在一些问题,应加快综合改革和发展。既要明确总体改革和发展思路,科学定位,坚持地方性、科学性、应用性、开放性,又要选择合适的改革和发展路径,走转型发展、内涵发展和特色发展道路。
关键词：教师教育 改革发展 思路和方法 
高校教学质量评估的程序公正被引量：1
《中国高等教育评估》2015年第4期8-12,共5页周标龙 何敦培 
2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目"地方师范院校教学质量评估制度研究与实践"(湘教通[2013]223号;序号336)的部分成果
只有把高校教学质量评估的结果作为教师职称晋升和确定教师待遇的依据才能调动教师的教学积极性。为此,必须保证高校教学质量评估的公正性,而高校教学质量评估的结果公正依赖于高校教学质量评估的程序公正。本文借鉴法学中的程序公正理...
关键词：高校教学质量 评估 程序公正 
论转型时期地方师范院校教师教育内涵发展
《衡阳师范学院学报》2015年第5期148-151,共4页刘沛林 何敦培 
湖南省教育科学"十二五"规划普通本科高等学校立项课题"地方师范学院转型发展策略研究"(XJK015AGD001);湖南省教育强省项目"加强教学内涵建设;提高人才培养质量"(QSC03)阶段性研究成果
地方师范院校转型发展要突出内涵发展。要明确教师教育发展的方向,围绕教师教育的"精、特、强",加强内涵建设;要准确选择内涵建设的路径和方法,建立教师教育内涵建设的思想保障、制度保障和条件保障。
关键词：教师教育 内涵建设 思路和方法 
高师院校教师教育质量评价体系的构建被引量：3
《衡阳师范学院学报》2015年第5期152-155,共4页梁文明 何敦培 
2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目"地方师范院校教师教育质量评估制度研究与实践"(湘教通[2013]223号;序号336)的阶段性成果
教师教育质量评价体系是高师院校开展教师教育质量评价的依据和工具。构建一个完整有效的高师院校教师教育质量评价体系,需要从评价体系构建的基本原则、核心指标及权重测算方法以及评价体系运行的基本要求等几方面来着手。
关键词：高师院校 教师教育 质量评价体系 构建原则与方法 
试论教师教育实践教学质量监控体系的建构
《教育教学论坛》2015年第21期28-29,共2页舒易红 何敦培 
2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目"地方师范院校教师教育质量评估制度研究与实践"(湘教通[2013]223号;序号336);"湖南省教育科学中小学教师培养研究基地(衡阳师范学院)"(湘教科研通〔2012〕32号)阶段性成果
教师教育实践教学质量监控体系由目标体系、组织体系、方法体系、制度体系四个子系统构成。在建构有效的教师教育实践教学质量监控体系中,必须充分认识教师教育实践教学的重要性,确立教师教育实践教学质量评价标准,确立科学合理的评价方...
关键词：教师教育 实践教学 质量监控体系 
地方师范院校教师教育质量监控体系建设的认识与实践
《衡阳师范学院学报》2014年第2期138-141,共4页何敦培 刘诗伟 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目"地方师范院校教师教育质量评估制度研究与实践"(湘教通〔2013〕223号;336号);衡阳师范学院教学改革研究项目"衡阳师范学院教学质量监控体系研究与实践"(JYKT201245)
教师教育质量监控体系建设必须树立科学的质量观,把握教师教育的根本要求和核心内容,以理念、目标、系统、要素为内容构建科学的完备的监控体系。要通过实践,探索切合地方师范院校实际的教师教育质量评估体系,引导加强教师教育内涵建设...
关键词：教师教育 质量监控 体系建设 
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