以案例为基础的PBL教学法在中医妇科学异位妊娠教学中的应用探讨  

作　　者：刘艳娟[1] 黄冬梅[2] 龚萍[1] 郑翠红 熊繁 万宝俊[3] 杨明炜[2] 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院中西医结合科,武汉430030 [2]华中科技大学同济医学院附属同济医院中西医结合研究所,武汉430030 [3]华中科技大学同济医学院附属同济医院第二临床学院,武汉430030

出　　处：《中西医结合研究》2021年第4期281-283,共3页Research of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine

基　　金：华中科技大学教学研究项目(No.23);全国名老中医经验传承工作室(No.国中医药人教函[2019]41号);华中科技大学教学研究校级面上项目(No.2019136)。

摘　　要：中医妇科学是一门实践性很强的医学临床课程,它要求医学生掌握理论知识,并能够灵活运用现代诊疗手段和传统辨证相结合的临床技能。传统单一的教学方法难以调动学生的学习主动性,不利于培养学生的临床思维以及终身学习的能力,改进教学模式和教学理念对于增强学生临床综合素质显得尤为重要。异位妊娠是妇产科常见的急腹症之一,有导致孕产妇死亡的危险。

关 键 词：PBL教学法 异位妊娠 中医妇科学 教学满意度 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学] G642[文化科学—高等教育学]