学校共同体建构的范式探析  

作　　者：邹施凯 杨晓翔 

机构地区：[1]江苏省东台中学党委,江苏盐城224200 [2]江苏省东台市实验中学教育集团党委,江苏盐城224200

出　　处：《江苏教育》2021年第53期45-47,共3页

摘　　要：江苏省东台市实验中学教育集团在12年的发展历程中,经历了“填谷”“建峰”“创特”和“共建”四个重要阶段。“填谷”时期以兼容重组促进公平均衡,“建峰”时期通过化级为部打造优质均衡,“创特”时期借助理念引领培树特色均衡,“共建”时期通过辐射城乡开拓高位均衡。集团化办学不是削峰填谷,而是要填谷建峰,以“填谷”来帮扶薄弱学校,以“建峰”“创特”来发展集团优势,以“共建”打造区域品牌,促进教育均衡发展。

关 键 词：学校共同体 集团化办学 案例分析 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]