校园心理剧让学生健康成长  

作　　者：邓旭阳 

机构地区：[1]东南大学心理健康教育中心

出　　处：《江苏教育》2021年第59期1-1,共1页

摘　　要：从20世纪90年代开始,校园心理剧日益受到重视,同时也给学校心理健康教育工作者带来了启示。校园心理剧是心理情景剧的技术和方法在学校心理健康教育中的应用,是基于学生的心理发展特点和顺应学校心理健康教育工作现实需求的一种本土化心理教育方法。心理情景剧是利用与现实生活相似的情景,通过行动表达的方法与技术,以舞台表演的形式呈现生活情景中的心理活动与冲突,使当事人和参与者认识到其中的主要问题,共同探索并加以解决。其结构要素包括主角、导演、辅角、观众、舞台和事件,过程要素包括准备、暖身、演出、分享和讨论。

关 键 词：校园心理剧 生活情景 学校心理健康教育 心理发展特点 过程要素 心理情景剧 结构要素 心理教育方法 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]